Intelligence artificielle et éducation Apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques Ce document, réalisé par la Direction du numérique pour l’Education (ministère de l’éducation nationale et de la Jeunesse), propose un état des lieux (avril 2023) sur les apports de la recherche et les lignes directrices des…
Cap sur l’IA – Une aventure algorithmique Dans le cadre du travail de l’UNESCO visant à exploiter les technologies émergentes pour le développement durable, l’UNESCO propose un roman graphique qui explore l’impact de l’intelligence artificielle sur l’humanité. Accéder au roman graphique
Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle Publié dans le cadre du Groupe de Travail numérique (GTnum) #Scol_IA “Renouvellement des pratiques numériques et usages créatifs du numérique et IA”, le livre blanc édité par Margarida Romero, Laurent Heiser et Alexandre Lepage vise apporter aux différents acteurs éducatifs un éclairage…
Intelligence artificielle et apprentissages La plateforme en ligne de l’EPSAA sur le thème du Digital Media animée par Dominique Moulon s’intéresse à l’IA dans un entretien avec Rodolphe Gélin, ingénieur des Ponts et Chaussées, titulaire d’un DEA en Intelligence Artificielle et auteur de nombreux livres de vulgarisation sur la robotique,…
L’Agence des usages publie une synthèse des apports de la recherche sur l’apport de lintellligence artificielle pour soutenir l’apprentissage de l’écrit.
On en trouve aujourd’hui des agents conversationnels dans de nombreux objets de notre quotidien. Le comité d’éthique du numérique en identifie dans cet avis les principaux enjeux.
AI4T» : l’intelligence artificielle pour et par les professeurs Le projet «AI4T» : l’intelligence artificielle pour et par les professeurs, initié par le Ministère chargé de l’Éducation nationale, coordonné par France Éducation Internationale, a débuté le 28 février 2021, dans le cadre des projets de soutien à la réforme politique d’Erasmus + (action-clé…
Les agents conversationnels en classe : Synthèse et recommandations « L’utilisation de ces agents conversationnels et plus généralement de l’intelligence artificielle en éducation soulève des questions tant sur la pertinence et l’efficacité de ces outils, l’impact sur l’élève et le professeur, que sur la collecte et le traitement des traces pédagogiques…
Lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’IA et des données dans l’enseignement et l’apprentissage La commission européenne publie des lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’IA et des données dans l’enseignement et l’apprentissage. Elles sont conçues pour aider les éducateurs à comprendre le potentiel que les applications de l’IA et…
Elie Allouche, chef de projet recherche appliquée, bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée DNE-TN2, Axel Jean et Valérie Marcon, bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée DNE-TN2Tests testent l’agent conversationnel ChatGPT sur le numérique en éducation : potentialités et limites d’une technologie d’intelligence artificielle.