Enseigner l’informatique au cycle 1, 2, 3 et 4 par une pédagogie active pluridisciplinaire.

Entreprendre des activités de robotique et de codage en classe permet d’élaborer des projets pluridisciplinaires.

« L’informatique, contrairement aux sciences de la nature (physique, biologie…) n’étudie pas un monde qui préexiste, mais un monde créé par l’homme. Si la démarche d’investigation s’applique aussi bien à l’étude des objets naturels que des objets artificiels, l’apprentissage d’une « science des objets artificiels », telle que l’informatiquee, demande aussi d’apprendre à en construire par soi-même. C’est pour cette raison que la démarche d’investigation doit être complétée par une démarche de projet. »‘ (1,2,3…Codez ! Editions Le Pommier)

La démarche d’investigation

• un questionnement + la formulation d’hypothèses
• une phase de recherche sous la forme d’expérimentations, observations…
• une structuration des savoirs

La Démarche de projet

• le choix du projet : que faut-il résoudre, à quels besoins faut-il répondre ? Quelle production est attendue ?
• l’analyse de la situation : objectifs, stratégie, faisabilité
• le montage et planification du projet : les étapes, l’organisation, la durée…
• la mise en œuvre du projet : le suivi, les indicateurs de réussite, les ajustements
• le bilan et évaluation