« L’utilisation de ces agents conversationnels et plus généralement de l’intelligence artificielle en éducation soulève des questions tant sur la pertinence et l’efficacité de ces outils, l’impact sur l’élève et le professeur, que sur la collecte et le traitement des traces pédagogiques qui sont les données parfois personnelles des élèves.

Le groupe de travail du CSEN  s’intéresse de près à ces agents conversationnels en classe tant sur le plan technique, le plan pédagogique que sur l’appropriation par les acteurs que sont les élèves et les professeurs. »