La lettre thématique EduNum n°14 propose un riche dossier thématique en 3 volumes consacrés à l’IA.
Partenariat d’innovation et intelligence artificielle : l’intelligence artificielle au service des apprentissages
Présentation du programme P2IA qui se donne pour objectif de développer et proposer des services d’assistance et de recommandations s’appuyant sur l’intelligence artificielle à destination des enseignants de l’école primaire du cycle 2.
Des scénarios pédagogiques pour former les élèves à l’intelligence artificielle
Edubase présente plusieurs dizaines scénarios dans différentes disciplines pour former les élèves à l’intelligence artificielle
Le livret de parcours inclusif
Le livret de parcours inclusif est une application ayant pour finalité d’améliorer la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers. Il permet de leur proposer une réponse pédagogique adaptée à leur situation dans le cadre d’un ou plusieurs des dispositifs de l’école inclusive.
Accueillir un dispositif TED-i dans son école ou son établissement
Trouvez des documents qui permettent de mettre en place un Ted-i
Le programme Ted-i dans l’Académie de Strasbourg
Le programme TED-i se déploie dans l’académie de Strasbourg.
Travailler Ensemble à Distance et en interactions
Continuité pédagogique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
Continuité pédagogique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers Quels que soient leur âge et leur niveau de scolarisation, certains élèves ont des besoins éducatifs particuliers. L’enseignement dont ils bénéficient doit être adapté. Les cours ou exercices transmis par le ou les enseignants à la famille doivent présenter des pistes…
Moodle au service de l’inclusion scolaire
Le wébinaire présente des usages qu’il peut être fait de la plateforme Moodle pour répondre aux besoins spécifiques des élèves.
Le numérique éducatif, un levier pour renforcer l’accessibilité des enseignements ?
Le développement du numérique à l’école est un levier majeur vers la mise en place d’une forme d’apprentissage adaptée aux besoins particuliers d’une partie des élèves.